TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
PORTADA TRABAJO FINAL DE GRADO
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
INSTRUMENTO POLICOTÓMICO
INSTRUMENTO DICOTÓMICO
LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN
sábado, 6 de febrero de 2016
viernes, 5 de febrero de 2016
Período Académico 2016. Trabajo Final de Grado
Para el constructo de los diferentes Capítulos del Trabajo Final de Grado bajo el paradigma positivista encontraran orientaciones en este blogspot.com. Cualquier duda economiaarea@gmail.com
Período Académico 2016. Área de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad Rómulo Gallegos
Estudiantes del Área de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad Rómulo Gallegos
En este espacio virtual encontrarán información del Servicio Comunitario, les recomiendo utilizar el blogspot: uncompromisounversitario.blospot.com, por cuanto, tiene información actualizada y donde se consideran los Lineamientos del Vicerrectorado Académico y la Dirección del Servicio Comunitario de la Universidad Rómulo Gallegos.
En este espacio virtual encontrarán información del Servicio Comunitario, les recomiendo utilizar el blogspot: uncompromisounversitario.blospot.com, por cuanto, tiene información actualizada y donde se consideran los Lineamientos del Vicerrectorado Académico y la Dirección del Servicio Comunitario de la Universidad Rómulo Gallegos.
sábado, 22 de agosto de 2015
miércoles, 5 de agosto de 2015
COMUNICACIÓN SOCIAL. CURSO INTENSIVO UNERG 2015 . En red y continuidad, (en cadena, es decir, tomen en cuenta lo escrito por su compañero), en un máximo de 10 líneas, sin repetir el contenido del comentario respondido por su compañero (a) reitero, responder lo siguiente, dando respuesta o haciendo el comentario correspondiente de forma individual, desde el jueves 6 de agosto al miércoles 12 de agosto de 2015.
¿Por qué es necesario un paradigma latinoamericano del Pensamiento Bolivariano?
Recuerden jóvenes, que son cuatro personajes de la Historia según el Programa de Pensamiento Bolivariano: Simón Bolívar, Simón Rodríguez, Ezequiel Zamora y Francisco de Miranda. Sobre los mismos discernimos en el Primer Encuentro del Curso Intensivo el Lunes 3 de Agosto del año en curso. Les agradezco tomen en cuenta las sugerencias dadas, en cuanto a no repetir el contenido de los comentarios de sus compañeros.
Todos y todas, sin excepción pueden realizar esta actividad. ¡Adelante ustedes!
Recuerden jóvenes, que son cuatro personajes de la Historia según el Programa de Pensamiento Bolivariano: Simón Bolívar, Simón Rodríguez, Ezequiel Zamora y Francisco de Miranda. Sobre los mismos discernimos en el Primer Encuentro del Curso Intensivo el Lunes 3 de Agosto del año en curso. Les agradezco tomen en cuenta las sugerencias dadas, en cuanto a no repetir el contenido de los comentarios de sus compañeros.
Todos y todas, sin excepción pueden realizar esta actividad. ¡Adelante ustedes!
sábado, 16 de mayo de 2015
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DEL ÁREA DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS CENTRALES RÓMULO GALLEGOS
1.-Investigación Social para el Desarrollo Humanística de la
Ciencia Contable
2.-Gestión del Conocimiento, Competitividad y Desarrollo
Organizacional
3.-La Gerencia Social para el Fortalecimiento del Desarrollo
Endógeno
4.-Economía Aplicada en el Contexto Socio-regional
sábado, 25 de abril de 2015
viernes, 10 de abril de 2015
Síndrome del TMT, es decir, Todo Menos Tesis
Son reiteradas las ocasiones en las que los estudiantes presentan el Síndrome del TMT, es decir, Todo Menos Tesis, ¿Cuál sería su opinión al respecto? ¿Por qué? ¿Qué recomienda?
viernes, 13 de marzo de 2015
CAPÍTULO I del Trabajo Final de Grado. Orientaciones para la elaboración del Planteamiento del Problema según el paradigma positivista
Ø El Planteamiento del Problema, en el desarrollo de este aspecto deben reflejar claramente el perfil
profesional de su carrera, de igual forma, considerando el paradigma
positivista, debe desarrollarse de
lo general a lo particular, es decir, desarrollar el objeto de estudio a nivel
internacional, luego nacional, regional, local, municipal o parroquial de forma
breve y concisa, no llenar páginas y páginas de teoría en el Planteamiento del
Problema, y la situación o debilidad observada en la organización u objeto de
estudio la presentan con ocho (8) 0 diez (10) líneas. Me permito sugerir lo
siguiente: desarrolle el objeto de estudio tomando en consideración la información
que tenga a disposición, es decir, no se plantee desarrollar aspectos los
cuales no se le haga accesible la información. De ahí que, manifieste con albor
las interrogantes que serán investigadas. Recuerde no dar la posible solución a
la situación problema descrita en la investigación que usted se formule, por
cuanto, no tendría razón alguna seguir con la misma. Es
primordial e indispensable, que en el Planteamiento del Problema, se observe la importancia y pertinencia social de la
investigación, en este caso, se le recomienda construir la misma con la Ley del
Plan de la Patria (2013) y por ende con la Constitución de la República Bolivariana
de Venezuela (1999). Recuerden, plantear un problema es argumentar una problemática que se presenta en un contexto
(un entorno físico o de situación).
jueves, 26 de febrero de 2015
Normas de Evaluación del Rendimiento Estudiantil
https://www.mediafire.com/folder/2n8zy5enctgck/NORMAS_DE_EVALUACIÓN_DEL_RENDIMIENTO_ESTUDIANTIL
sábado, 21 de febrero de 2015
Orientaciones para elaborar el Capítulo II de tu Trabajo Final de Grado, desarrollado bajo el Paradigma Positivista.
La comprensión no
excusa ni acusa: ella nos pide evitar la condena perentoria, irremediable, como
si uno mismo no hubiera conocido nunca la flaqueza ni hubiera cometido errores.
Si sabemos comprender antes de condenar estaremos en la vía de la humanización
de las relaciones humanas.
Edgar
Morin
CAPÍTULO
II
Ø El Marco Teórico. Conforma un cuerpo teórico
formado por los modelos, teorías y conceptos que fundamentan teóricamente la
investigación, donde los elementos teóricos despliegan un razonamiento consistente,
continuo, coherente y pertinente, en estrecha relación desde el título,
objetivo general, y los objetivos de la investigación. En este apartado se
desarrolla un conjunto de teorías, enfoques, conceptos y categorías que con la
integración del análisis de aspectos empíricos que proporcionan una
argumentación sustentable del problema de investigación. Les recomiendo con el
debido respeto realizar una breve introducción al respecto.
Ø Los Antecedentes de la
Investigación, deben considerarse que estén realizadas
durante los últimos cinco (5) años anteriores a su trabajo y en concordancia y
pertinencia con el objeto de estudio que usted o ustedes desarrollan, y, los
mismos deben contener: apellido, año, título, Universidad donde se realizó la
investigación, objetivo de la misma, metodología utilizada, población, muestra,
técnicas e instrumentos utilizados, conclusión, importancia y relación que
guarda con el actual objeto de estudio. Por ser investigaciones previas, es
decir, realizadas antes a su trabajo, el contenido al mencionar cada uno de los
antecedentes de la investigación debe ser desarrollado en pasado. De igual
forma, verificar que los antecedentes a utilizar estén acordes a tu nivel, es
decir, igual o superior más no inferior. Ejemplo si tu futuro grado es en
Licenciado/a en Contaduría Pública los antecedentes deben corresponder a Licenciatura
, más no, un trabajo de grado de TSU, y, así sucesivamente. Se recomienda utilizar
antecedentes de investigadores internos y externos, es decir, de nuestra Casa
de Estudios e igualmente de otras Universidades. Al desarrollar los Antecedentes,
primero se indican los internacionales y luego los nacionales, si tiene la
información necesaria para el constructo de los mismos. Al finalizar cada
antecedente debe mencionar la importancia y relación con la actual
investigación.
Ø Las Bases Teóricas: Se debe hacer una breve introducción e igualmente indicar una
definición de las bases teóricas y luego dar inicio al desarrollo o cuerpo del
trabajo y/o investigación que viene a ser en esencia la fundamentación lógica,
minuciosa y gradual de la investigación, cuya finalidad es exponer hechos,
analizarlos, valorarlos y, algunas veces demostrar hipótesis. Las bases
teóricas deben guardar estrecha relación con el título y los objetivos
planteados, es decir, la teoría a desarrollar debe tener coincidencia y
coherencia con lo planteado en los objetivos.
Ø
Las Bases Legales: Al iniciar el subtítulo
debe realizar una breve introducción, de igual forma cada artículo citado debe
cumplir con las normas en cuanto a las mismas, es decir, citas con hasta 40
palabras, o, citas con más de 40 palabras. Ver sugerencias al respecto. De
igual forma cada artículo citado debe ser brevemente comentado, con el fin de
que los investigadores realicen aportes y no sea sólo copiar y pegar. No
olviden colocar el número de página de cada cita textual.
Ø
En cuanto a la Operacionalización de Variables:
Cuadro
de Variables
Definición: El mapa de variables es también llamado
Operacionalización o Cuadro de Variables. En él, se presentan objetivos
general, objetivos específicos, variables, dimensiones e indicadores. El mapa
de variables es la columna vertebral de toda la investigación y su correcta
elaboración garantiza la coherencia teórico-práctica del estudio.
EJEMPLO DE CÓMO DEBE ESTRUCTURARSE UN CUADRO
OPERACIONAL:
Al
momento de realizar el cuadro de operacionalización de variables debe tener en claro que:
1.- La variable surge o está contenida en el
título de su Trabajo de Grado.
Ejemplo si su título es: Estilos de aprendizajes en los
participantes del Postgrado UNERMB Sede Cabimas. Evidentemente su
variable será: ESTILOS DE APRENDIZAJES.
2.- Las dimensiones se
desprenden de los objetivos específicos, donde debe eliminar el verbo y objeto
de estudio. OPCIONAL PUEDE UTILIZAR SÓLO
INDICADORES
Ejemplo:
Describir
el tipo de estilo aprendizaje en
los participantes de la Maestría
en Docencia para Educación Superior de la
UNERMB.
Al
eliminar el verbo “Describir” y el objeto de estudio “de los
participantes de la Maestría
en Docencia para Educación Superior de la
UNERMB” evidentemente la dimensión de este objetivo es “TIPOS DE ESTILOS DE
APRENDIZAJES”.
3.-
Finalmente, los indicadores (que consiste en lo medible,
verificable, el dato, el hecho, es la sub variable que puede serlo de la
variable propiamente dicha o de la dimensión de la variable) forman parte de la
descomposición (clasificación) de la dimensión, y que estos indicadores no
deben surgir de la nada ni ser inventados por el investigador, más bien deben
partir de la clasificación dada por algún autor consultado en una referencia
bibliográfica o documental.
Ejemplo: En el caso de la dimensión “tipos de estilos
de aprendizajes” por el autor Mora (2003) se clasifican como: auditivo,
visual y kinestésico. Tal como se refleja en el siguiente cuadro operacional.
Título: Estilo de Aprendizaje en los participantes del
Programa Postgrado UNERMB Sede Cabimas
|
Objetivo General
_________________________________
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|
Objetivos
Específicos
|
Variables
|
Definición
de Variable
|
Dimensiones
|
Indicadores
|
Ítems
|
|
Describir
el tipo de estilo
de aprendizaje en los participantes de la
Maestría en Docencia para Educación
Superior de la UNERMB
|
ESTILO
DE
APRENDIZAJE
|
|
Tipos de Estilos de Aprendizajes
|
Auditivo
Visual
Kinestésico
|
|
NOTA: Coloqué el tamaño de la letra en 7 para que el cuadro me quedara en
una misma página, recuerden en el Trabajo de Grado la letra debe ser times new
roman 12.
sábado, 10 de enero de 2015
viernes, 1 de agosto de 2014
FELICES VACACIONES
Saludos Universitarios. Les deseo a todos unas Felices Vacaciones en familia, a disfrutar y compartir entre familiares y amigos. Deseando que este mes y medio sea fructífero a todos y todas.
martes, 27 de mayo de 2014
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